【许院故事】郑直：小纳米里做出大学问

建设创新型国家，离不开创新人才培养。近年来，本科生创新能力培养受到了国家、社会以及学界的极大关注。这也成为时刻萦绕在中原学者、beat365官方最新版副院长郑直脑海中的问题。

开放实践创新教育的探索实践

2005年，郑直牵头组建了beat365官方最新版表面微纳米材料研究所。研究所成立后，很快引进了一批具有较强科研能力的博士及科研人员，逐渐在纳米技术和清洁能源的基础与应用研究方面凝练出了一定特色。

“我们是不是可以‘带’本科生，尝试培养本科生的科研创新能力？”2006年，郑直团队设置了一门“开放实践创新”课，选拔部分本科生进入实验室，尝试以导师制的形式训练本科生的科研和创新能力。结果，学生的踊跃程度超出了老师的想象。

2019年，郑直团队在实践基础上，提出了“开放•实践•创新”的本科生创新教育理念（Open，Practical and Creative Education，即OPCE），并构建了在此理念下的“产学研教创一体化”应用型创新人才培养体系。

16年来，从一门课，拓展为课程体系，由原来部分学生参与变为全员参与，郑直教授倡导的OPCE理念打破了传统课堂教学的窠臼，为学生打开一扇接触科技创新新思想、新方法的大门。

在“OPCE”理念指导下，教学活动不再局限于教室，他把实验室、工厂、校企协同创新平台变成教学的主场地，把理论课搬到实验室，把理论学习与科研实践活动相融合，以科研反哺教学，引导学生深度参与教师科研尤其是横向科研，实现“产学研教创一体化”推进，使教师科研活动与教学、学生创新实践活动融为一体。

近5年来，学校理工科学生参与发表科技论文共202篇，其中中文核心和SCI、CSCD、EI收录学术论文129篇；获得授权国家发明专利187件，其中发明专利81件；获得省级以上学科竞赛奖励2517人次，其中国家级奖励619人次。

2020年，“OPCE”教学体系被评为河南省高等教育教学成果奖特等奖。郑直教授领衔的微纳米结构与应用教师团队入选第二批“河南省高校黄大年式教师团队。

深耕“纳米”领域科技创新

钧瓷是许昌市的文化名片，也是重要的文化产业。然而钧瓷在同一平面中或表现为开片之美、或色泽丰富、或图案自然，但要使这些特点同时出现在一个平面却是个难题。

郑直利用自己专业所学，带领团队将纳米材料与传统釉料相结合，共同研究出具有独特艺术效果的陶瓷釉——结晶釉，他们还创新性地在钧瓷釉料中引入微量纳米呈色元素化合物，利用纳米材料的高活性及优异扩散能力等优点改性传统钧瓷釉料，从而烧制出呈色效果佳、优质莹润、成品率高及重复效果好的系列钧瓷产品。

郑直教授近年来取得了累累硕果。目前，他担任河南省微纳米能量储存与转换材料重点实验室主任，主持4项国家自然科学基金面上项目，完成1项国家自然科学基金重大研究计划培育项目子课题。他主持完成了教育部新世纪优秀人才支持计划等省部级项目7项；围绕纳米表界面调控研究，以第一发明人获得授权国家发明专利23件，共发表SCI收录论文196篇，包括美国化学学会会志《J.Am.Chem. Soc.》等国际顶级期刊；作为第一完成人的“纳米表界面低温调控与光/电催化效率增强”项目，获得河南省科技进步奖（基础研究类）一等奖。2019年，郑直教授入选“中原学者”。

发挥所长扶持地方发展

郑直本、硕、博分别就读于华中师范大学、清华大学、香港中文大学。2005年，博士毕业后，他舍弃在大城市的优渥条件，来到beat365官方最新版工作。

前面提到的钧瓷技术已获得国家发明专利授权，获河南省专利二等奖。郑直团队将其转让给河南大宋官窑股份有限公司，至今已为企业累计取得1.5亿元的产值和5000多万元利润。2021年2月，郑直的纳钧团队与著名陶瓷艺术家刘志军合作烧制的“纳钧—仿宋渣斗式花盆”捐赠给河南博物院，供河南博物院收藏、展示与研究之用。

入选中原学者后，郑直在上市公司“黄河旋风”、禹州市神垕镇孔家钧窑有限公司设立首批中原学者工作站，实现了高校与企业间的科技协同创新，目前已为黄河旋风增加产值8亿元，实现利润8000万元。合作产生的科技创新成果荣获河南省科技进步二等奖1项、河南省科技进步三等奖1项。

此外，郑直还担任许昌市政协副主席，九三学社中央委员。他围绕许昌市改革、发展和稳定大局，聚焦群众关心的热点难点问题，精准开展对口帮扶、疫情防控、劳动就业等建言资政和社会服务。扎实开展对口帮扶，安排部署支社积极参加许昌市城乡融合共同富裕先行区建设，与许昌市庞楼村签订“乡村振兴试点村帮扶框架协议”，全面推动乡村振兴战略落实落细。牵头撰写的《关于有效巩固脱贫攻坚成果》的提案被评为省政协十二届一次会议以来优秀提案；《我省地方高校承担区域创新发展的问题及建议》的提案被省政协列为重点提案。

长期以来，郑直似乎有很多身份：作为学者，他潜心钻研，利用自己所学知识探索各种应用途径；作为教师，他勇于创新，开创全新的教育理念；作为一名实践者，他心系人民，积极带动地方发展振兴。每一个身份，他都敢于担当，尽心尽责，甘于奉献，如他的名字一样，行得“正”，走得“直”。（本文系河南省一流本科课程（社会实践类）《项目式写作》教学成果）